Βλάχου, Α., & Φύσσα, Α. (Μετάφραση και επιστημονική επιμέλεια), 2017, Έρευνα μικτών μεθόδων: Συνάρθρωση ποιοτικών και ποσοτικών μεθόδων, L.R. Gay, G. Mills & P. Airasian, Εκπαιδευτική έρευνα. Ποσοτικές και ποιοτικές μέθοδοι - Ανάλυση και εφαρμογές, Αθήνα, Προπομπός

Νησιώτου, Ι., Βλάχου, Α., & Φύσσα, Α., 2010, Έγκαιρη παρέμβαση για παιδιά με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες ή παράγοντες κινδύνου, Α.Ν. Κορνηλάκη, Μ.Α. Κυπριωτάκη & Γ. Μανωλίτσης (Επιμ.), Πρώιμη παρέμβαση: Διεπιστημονική θεώρηση, Αθήνα, Πεδίο

Vlachou, A., & Fyssa, A., 2016, ‘Inclusion in practice’: Programme practices in mainstream preschool classrooms and associations with context and teacher characteristics, International Journal of Disability, Development and Education 63

Fyssa, A., & Vlachou, A., 2015, Assessment of quality for inclusive programs in Greek preschool classrooms, Journal of Early Intervention 37

Fyssa, A., Vlachou, A., & Avramidis, E., 2014, Early childhood teachers’ understanding of inclusive education and associated practices: Reflections from Greece, International Journal of Early Years Education 22

Φύσσα, Α., Βλάχου, Α., & Σταυρούση, Π., 2018, 2ο Επιστημονικό Συνέδριο της Ελληνικής Εταιρείας Εκπαιδευτικής Αξιολόγησης, με θέμα «Εκπαιδευτική αξιολόγηση: Σύγχρονες τάσεις & προοπτικές», Αξιολόγηση πρακτικών για την προώθηση των κοινωνικών αλληλεπιδράσεων μεταξύ παιδιών με και χωρίς ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στο γενικό νηπιαγωγείο, None, None, Χαροκόπειο Πανεπιστήμιο, Αθήνα, 11-13 Μαϊου

Φύσσα, Α., & Βλάχου, Α., 2017, 4ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ειδικής Εκπαίδευσης με Διεθνή Συμμετοχή, με τίτλο "Σύγχρονες Τάσεις και Προοπτικές στην Ειδική Εκπαίδευση", Υποστήριξη των πρακτικών ένταξης μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες ή/και αναπηρία (ΕΕΑ/Α) στο νηπιαγωγείο: Μία προσέγγιση μικτής μεθοδολογίας, None, None, Χαροκόπειο Πανεπιστήμιο, Αθήνα, 23-26 Νοεμβρίου

Φύσσα, Α., & Βλάχου, Α., 2014, Πανελλήνιο Συνέδριο με Διεθνή Συμμετοχή, με θέμα «Αναστοχασμοί για την παιδική ηλικία», Διερεύνηση της ποιότητας των πρακτικών ένταξης που εφαρμόζονται στην προσχολική εκπαίδευση: Εμπειρική μελέτη συστηματικής παρατήρησης, Θεσσαλονίκη, ΤΕΠΑΕ, ΑΠΘ, Θεσσαλονίκη, 31 Οκτωβρίου & 1 Νοεμβρίου 2014

Φύσσα, Α., & Βλάχου, Α., 2014, 4ο Πανελλήνιο Συνέδριο του Κλάδου της Εξελικτικής Ψυχολογίας της Ελληνικής Ψυχολογικής Εταιρείας-ΕΛΨΕ, με τίτλο "Μορφές Ανάπτυξης σε Έναν Απρόοπτα Μεταβαλλόμενο Κόσμο", Αξιολόγηση της ποιότητας των προγραμμάτων ένταξης στο γενικό νηπιαγωγείο, None, None, Πανεπιστημιούπολη Γάλλου, Ρέθυμνο, 15-18 Μαϊου

Φύσσα, Α., & Βλάχου, Α., 2012, 3ο Πανελλήνιο Συνέδριο του Κλάδου της Εξελικτικής Ψυχολογίας της Ελληνικής Ψυχολογικής Εταιρείας-ΕΛΨΕ, με θέμα "Από τη Σχέση στις Σχέσεις", Μοτίβα κοινωνικών αλληλεπιδράσεων σε παιδιά με και χωρίς ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες (ε.ε.α.) σε ενταξιακά πλαίσια προσχολικής εκπαίδευσης: Πρακτικές νηπιαγωγών, None, None, Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης, 27-30 Μαϊου

Βλάχου, Α., & Φύσσα, Α., 2008, 6ο Πανελλήνιο Συνέδριο & Ελληνική Παιδαγωγική Εκπαιδευτική Έρευνα, Β' Τόμος, Εκπαιδευτικές πρακτικές για την προώθηση της κοινωνικής ένταξης παιδιών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στο γενικό νηπιαγωγείο, Αθήνα, Ατραπός, Φιλοσοφική Σχολη - Πανεπιστημιούπολη Ζωγράφου, Αθήνα, 5-7 Δεκεμβρίου

Fyssa, A., & Koutsoklenis, A., 2019, 6th International Symposium on New Issues in Teacher Education (ISNITE), Mapping the policy framework for becoming a special education teacher in Greece, None, None, University of Malta, Valletta Campus, 16-18 September (επισυναπτόμενο αρχείο)

Fyssa, A., Vlachou, A., & Stavroussi, P., 2016, International Society on Early Intervention Conference, Children's Rights and Early Intervention, Support of access and participation for children with disabilities in inclusive preschool classrooms: A mixed-methods analysis, None, None, University of Stockholm, 8-10 June, 2016 (επισυναπτόμενο αρχείο)

Fyssa, A., & Vlachou, A., 2015, Annual ECERS Meeting, Factors that relate to the quality of inclusive programs in Greek preschool classrooms: A mixed methods approach, None, None, University of Thessaly, Volos, Greece, 25-26 May, 2015

Fyssa, A., Vlachou, A., & Soukakou, E., 2013, International Society on Early Intervention, Early Intervention to Promote Child Development and Mental Health: From Institutional Care to Family Environment, Beliefs and quality of processes in early childhood inclusive classrooms: Indicators for professional development?, None, None, St. Petersburg, Russian Federation, 1-3 July, 2013 (επισυναπτόμενο αρχείο)

Fyssa, A., Zoniou-Sideri, A., & Vlachou, A., 2013, International Society on Early Intervention, Early Intervention to Promote Child Development and Mental Health: From Institutional Care to Family Environment, Practicing inclusive education? An empirical approach, None, None, St. Petersburg, Russian Federation, 1-3 July, 2013

Fyssa, A., & Vlachou, A., 2013, European Conference on Educational Research (ECER), Creativity and Innovation in Educational Research, Social interactions between children with and without disabilities in mainstream preschool classrooms: Regular and special education teachers' input, None, None, Bahçeşehir University, Istanbul, Turkey, 9-13 September

Fyssa, A., & Vlachou, A., 2012, 8th International Conference on Education, Quality of social and educational processes in early childhood inclusive classrooms, Samos Island, Greece, Research and Training Institute of East Aegean (INEAG), Samos Island, Greece, 5-7 July 2014

Fyssa, A., & Vlachou, A., 2012, 6th International Scientific Conference Special Education and Rehabilitation Today, Measuring quality in early childhood inclusion classrooms: Reflecting on associations with context- and child- related variables, None, None, University of Belgrade, Serbia, 14-16 September, 2012

Fyssa, A., & Vlachou, A., 2012, Conference of the British Educational Research Association (BERA), An ecocultural approach to preschool inclusion in Greece: Early childhood teachers’ perspectives, None, None, Manchester, United Kingdom, 4-6 September, 2012 (επισυναπτόμενο αρχείο)