Πούλου, Μ., Πώς σκέφτονται, αισθάνονται και αποφασίζουν οι δάσκαλοι για τους μαθητές με συναισθηματικές και συμπεριφορικές δυσκολίες, Αθήνα, Γρηγόρη, 2000 (επισυναπτόμενο αρχείο)

Poulou, M., 2024, From students “without voices” to students with …low voices”., Cefai, C., Nurturing the wellbeing of students in difficulty. The Legacy of Paul Cooper, None, Peter Lang Publications.

Humphrie, N., Cavioni, V., & Poulou, M., 2024, Developed Economies: SEL in the UK, Italy and Greece., J. Durlak, C. Domitrovich & J. Mahoney, Handbook of Social and Emotional Learning, None, Guilford Publication

Poulou, M., 2020, “I want Greeks to be Odysseus…”., Cefai, C., Regester, D., & Dirani, L. (Eds.)., Social and Emotional Learning in the Mediterranean. Cross cultural perspectives and approaches,, None, Brill Sense.

Πούλου, Μ., 2017, Η εκπαιδευτική ψυχολογία στην εκπαίδευση των υποψήφιων εκπαιδευτικών., Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και της Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία., Σύγχρονες Ερευνητικές Τάσεις στην Προσχολική και την Πρώτη Σχολική Ηλικία, None, Πανεπιστήμιο Πατρών.

Ματσαγγούρας, Η. Γ. & Πούλου, Μ., 2011, Χαρισματικά παιδιά στο κανονικό σχολείο: Χαρακτηριστικά, ταυτοποίηση, εκπαίδευση., Γ.Ι. Σπανός και Ε. Φρυδάκη, Η χάρη θέλει αντίχαρη. Αφιέρωμα στον καθηγητή κ. Α. Κ. Δανασσή-Αφεντάκη., None, Πανεπιστήμιο Αθηνών, Φιλοσοφική Σχολή, Τμήμα Φιλοσοφίας-Παιδαγωγικής-Ψυχολογίας, Τομέας Παιδαγωγικής,

Πούλου, Μ., 2008, Κοινωνική και συναισθηματική μάθηση: μία προσέγγιση πρόληψης και αντιμετώπισης των συναισθηματικών και συμπεριφορικών δυσκολιών των μαθητών στο σχολείο, Δ. Νικολόπουλος (Επιστημ. Επιμ.), Σχολική Ψυχολογία. Εφαρμογές στο σχολικό περιβάλλον, Αθήνα, Τόπος

Bertsia, V., & Poulou, M., 2024, Investigation of primary education teachers' perceptions about resilience in schools. Mediterranean Journal of Education, 4

Μπερτσιά Β., & Πούλου Μ., 2023, Ψυχική Ανθεκτικότητα: ανάλυση βασικών παραμέτρων της έννοιας, η διαμόρφωση της από την παιδική ηλικίας έως την ενήλικη ζωή και ο ρόλος του σχολείου. Preschool and Primary Education, 11

Τζώτζου, M., Πούλου, M., Καραλής, A., & Υφαντή,Α., 2022, Κριτική αναζήτηση ενός σύγχρονου «ολιστικού-μετασχηματιστικού» μοντέλου επαγγελματικής ανάπτυξης των εκπαιδευτικών στον 21ο αιώνα. Διάλογοι! Θεωρία και πράξη στις επιστήμες της αγωγής και εκπαίδευσης, 8,

Τζώτζου, M., Πούλου, M., Καραλής, A., & Υφαντή, Α., 2022, Μία ‘οικοσυστημική’ θεώρηση των αναδυόμενων προκλήσεων στη σχολική εκπαίδευση του 21ου αιώνα – η περίπτωση του ελληνικού δημόσιου σχολείου. Έρευνα στην Εκπαίδευση, 11

Tzotzou, M., Poulou, M., Karalis, T., & Ifanti, A., 2021, Reflecting upon the Greek state-school teacher’s changing role in the 21st century: an ‘ecosystemic’ approach. Preschool and Primary Education 9

Κοκκόση, Α., Πούλου, Μ., Κουστουράκης, Γ., & Χανιωτάκης, Ν., 2021, Ορισμοί εκπαιδευτικών προσχολικής ηλικίας για τον αναστοχασμό. Έρευνα στην εκπαίδευση. 10

Κοκκόση, Α., & Πούλου, Μ., 2019, Αντιλήψεις παιδιών και εκπαιδευτικών προσχολικής ηλικίας για το είδος των μεταξύ τους σχέσεων Επιστήμες Αγωγής 3/2019

Πούλου, Μ. Σ., 2015, Κοινωνικές και συναισθηματικές δεξιότητες εκπαιδευτικών, σχέσεις εκπαιδευτικών-μαθητών και μαθητική συμπεριφορά: Αντιλήψεις εκπαιδευτικών προσχολικής, πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης Hellenic Journal of Psychology 12

Πούλου, Μ. Σ., 2013, Emotionality and social behaviour Hellenic Journal of Psychology 10

Πούλου, Μ. Σ., 2013, Καταθλιπτικά συμπτώματα σε παιδιά προσχολικής ηλικίας: Κλίμακα ανίχνευσης για εκπαιδευτικούς Hellenic Journal of Psychology 10

Πούλου, Μ. Σ., & Ματσαγγούρας, Η. Γ., 2009, Αντιλήψεις γονέων για τη σχέση σχολείου-οικογένειας Επιστήμες της Αγωγής 1

Ματσαγγούρας, Η. Γ., & Πούλου, Μ. Σ., 2009, Σχέσεις σχολείου και οικογένειας. Συγκριτική παράθεση απόψεων εκπαιδευτικών και γονέων Μέντορας 11

Πούλου, Μ. Σ., & Ματσαγγούρας, Η. Γ., 2008, Αποτελεσματική Επικοινωνία Εκπαιδευτικών και Γονέων: Απόψεις Εκπαιδευτικών Σύγχρονη Κοινωνία, Εκπαίδευση και Ψυχική Υγεία 1

Πούλου, Μ., & Χανιωτάκης, Ν., 2006, Αναστοχασμός υποψήφιων εκπαιδευτικών για την πρακτική άσκηση: Mία πρώτη προσπάθεια Επιστήμες Αγωγής 1

Χανιωτάκης, Ν., & Πούλου, Μ., 2006, Διδακτικές και Συναισθηματικές Διαστάσεις της Διδασκαλίας: Αντιλήψεις Υποψήφιων Εκπαιδευτικών Επιστημονική Επετηρίδα της Ψυχολογικής Εταιρείας Βορείου Ελλάδος 4

Τριλίβα, Σ., & Πούλου, Μ., 2004, Συναισθηματική Νοημοσύνη: Ορισμοί, εννοιολογικά μοντέλα και προβληματισμοί Ελεύθερνα. Επιστημονική Επετηρίδα του Τμήματος Ψυχολογίας 1

Πούλου, Μ., & Σπινθουράκη, Α., 2003, Η διδακτική αποτελεσματικότητα των υποψήφιων εκπαιδευτικών Μέντορας 7

Πούλου, Μ., 2002, Το φαινόμενο των συναισθηματικών και συμπεριφορικών δυσκολιών Επιστήμες Αγωγής 3

Πούλου, Μ., 2002, Απόψεις δασκάλων για το ρόλο του σχολικού ψυχολόγου Παιδαγωγική Επιθεώρηση 34

Kokkosi, A., Poulou, M., Koustourakis, G., & Chaniotakis, N. (2021)., , Preschool teachers' self-reflection issues. Mediterranean Journal of Education, 1

Κοκκόση, Α. & Πούλου, Μ. (2022)., , Αντιλήψεις εκπαιδευτικών προσχολικής ηλικίας για τις απαιτήσεις που εγείρει ο αναστοχασμός. Προσχολική και Σχολική Εκπαίδευση, 10

Poulou, M. & Denham, S. A., 2023, Teachers’ Emotional Expressiveness and Coping Reactions to Students’ Emotions: Associations with Students’ Social-Emotional Competences and School Adjustment., Early Education and Development, 34

Anthony, C. Elliott, S. N., DiPerna, J. C., Cefai, C, Bartolo, P. A., Camilleri, L., O’Riordan I., Cavioni, V., Conte, E., Ornaghi, V., Tatalovic Vorkapic, S., Poulou, M., Martinsone, B., Simoes, S., Colomeischi, A., 2023, Measurement Invariance of Children’s SEL Competencies: An Examination of the SSIS SEL Brief Scales with a Multi-Informant Sample from Six Countries, European Journal of Psychological Assessment None

Poulou, M. S., Reddy, L. A, & Dudek, C. M., 2023, Teachers and school administrators’ experiences with professional development feedback: The classroom strategies assessment system implementationn., Frontiers in Psychology, 14

Cavioni, V., Grazzani, I., Ornaghi, V., Agliati, A., Gandellini, S., Cefai, C., Camilleri, L., Bartolo, P., Tatalović Vorkapić, S., Golob, L., Poulou, M., Martinsone, B., Supe, I., Simões, C., Lebre, P., Colomeischi, A., Rusu, P., Acostoaie, L., Vintur, T. & Conte, E., 2023, A multi-component curriculum to promote teachers’ mental health: Findings from the PROMEHS program., International Journal of Emotional Education 15

Bertsia, V., & Poulou, M., 2023, Resilience: theoretical framework and implications for school., International Education Studies, 16

Poulou, M. S., Garner, P. W., 2023, Students’ Other-Oriented Cognitions: The Roles of Teachers’ Emotional Competence and Classroom Social Support in a Greek Sample., Journal of School Psychology, None

Hiller, S. E., Kitsantas, A., Cheema, J. R., & Poulou, M., 2022, Mathematics anxiety and self-efficacy as predictors of mathematics literacy., International Journal of Mathematical Education in Science and Technology, 53

Poulou, M. S., Garner, P. W., & Bassett, H. H., 2022, Teachers’ Emotional Expressiveness and Classroom Management Practices: Associations with Young Students’ Social-Emotional and Behavioral Competence., Psychology in the Schools, 59

Poulou, M. S., Reddy, L. A, & Dudek, C. M., 2022, Assessment of Teacher Instructional and Behavior Management Practices in Greek Elementary Schools: An Initial Investigation., International Journal of School and Educational Psychology, 10

Poulou, M.S., Grazzani, I., Cavioni, V., Ornaghi, V., Conte, E., Cefai, C, Camilleri, L., Bartolo, P., 2022, Changes in students’ social and emotional competences following the implementation of a school-based intervention program., American Journal of Applied Psychology, 11

Poulou, M.S., Grazzani, I., Cavioni, V., Ornaghi, V., Conte, E., Cefai, C, Camilleri, L., Bartolo, P., 2022, Teachers’ and students’ changes in social and emotional competences following the implementation of PROMEHS: A European program for Promoting Mental Health at Schools., Educational Research Application, 7

Cefai, C, Camilleri, L., Bartolo, P., Grazzani, I, Cavioni, V., Ornaghi, V., Tatalovic Vorkapic, S., Poulou, M., Martinsone, B., Stokenberga, I., Simoes, S., Colomeischi, A., 2022, The effectiveness of a school-based, universal mental health programme in six European countries., Frontiers in Psychology, 13

Poulou, M., 2021, Perceptions of kindness in pre-service early childhood teachers., Advances in Developmental and Educational Psychology, 3

Kokkosi, A., Poulou, M., Koustourakis, G., Chaniotakis, N., 2021, Preschool teachers’ perceptions of their role in relation to their students., European Journal of Education Studies, 8

Poulou, M. S., 2020, Students’ Adjustment at School: The Role of Teachers’ Need Satisfaction, Teacher-Student Relationships and Student Well-being., School Psychology International, 41

Poulou, M. & Norwich, B., 2019, Adolescent students’ psychological needs: Development of an existence, relatedness, growth needs scale., International Journal of School and Educational Psychology, 7

Poulou, M., Reddy, L. & Dudek, C., 2019, Relation of Teacher Self-Efficacy and Classroom Practices: A Preliminary Investigation, School Psychology International, 40

Poulou, M., Bassett, S., Hideko, H., & Denham, S. A., 2018, Teachers’ perceptions of emotional intelligence and social emotional learning: Students’ emotional and behavioral difficulties in U.S. and Greek preschool classrooms, Journal of Research in Childhood Education 32

Poulou, M., Bassett, S., & Hideko, H., 2018, Children’s emotion and behavior responses to peer provocation and early school adjustment, Pastoral Care in Education, Special Issue on Mental Health in Schools 36

Poulou, M., & Norwich, B., 2018, Adolescent students’ psychological needs: Development of an existence, relatedness, growth needs scale, International Journal of School and Educational Psychology None

Poulou, M., Reddy, L., & Dudek, C., 2018, Relation of Teacher Self-Efficacy and Classroom Practices: A Preliminary Investigation, School Psychology International None

Poulou, M, S., & Bassett, Hideko, H. (2018). 36(3), 205- 222., 2018, Children’s emotion and behavior responses to peer provocation and early school adjustment., Pastoral Care in Education, Special Issue on Mental Health in Schools, 36

Poulou, M., 2017, Social and Emotional Learning and teacher-student relationships: Preschool teachers and students’ perceptions, Early Childhood Education Journal 45

Poulou, M., & Cooper, W. P., 2017, Perceptions of sleep duration, patterns and emotional and behavioural difficulties: a study of Greek adolescents, British Journal of Special Needs Education 44

Poulou, M., 2017, Students’ emotional and behavioral difficulties: the role of teachers’ social and emotional learning and teacher-student relationships, The International Journal of Emotional Education 9

Poulou, M., 2017, An examination of the relationship among teachers’ perceptions of social-emotional learning, teaching efficacy, teacher-students interactions and students’ behavioral difficulties, International Journal of School and Educational Psychology 5

Poulou, M., 2017, The relation of teachers’ emotional intelligence and students’ social skills to students’ emotional and behavioral difficulties: A study of Greek preschool teachers’ perceptions, Early Education and Development 28

Poulou, M., 2015, Emotional and Behavioural Difficulties in Preschool, Journal of Child and Family Studies 24

Poulou, M., 2015, Teacher-student relationships, social and emotional skills, and emotional and behavioural difficulties, International Journal of Educational Psychology 4

Poulou, M., 2014, The effects on students' emotional and behavioural difficulties of teacher–student interactions, students' social skills and classroom context, British Educational Research Journal 40

Poulou, M., 2013, How are Trait Emotional Intelligence and social skills related to emotional and behavioural difficulties in adolescents?, Educational Psychology None

Poulou, M., & Norwich, B., 2013, Evaluating mixed self-perceptions: a new facet of students’ self-perceptions, The International Journal of Educational and Psychological Assessment 13

Poulou, M., 2010, The role of Trait Emotional Intelligence and social and emotional skills in students’ emotional and behavioural strengths and difficulties: A study of Greek adolescents’ perceptions, The International Journal of Emotional Education 2

Poulou, M., 2009, Classroom interactions: Teachers’ and students’ perceptions, Research in Education 82

Poulou, M., & Matsagouras, E., 2007, School-family relations: Greek parents’ perceptions of parental involvement, International Journal about Parents in Education 1 (επισυναπτόμενο αρχείο)

Poulou, M., 2007, Social resilience within a Social and Emotional Learning framework: The perceptions of teachers in Greece, Emotional and Behavioural Difficulties (Special Edition Educational Resilience: A European Perspective) 12

Poulou, M., 2007, Personal teaching efficacy and its sources: Student teachers’ perceptions, Educational Psychology 27 (επισυναπτόμενο αρχείο)

Poulou, M., 2007, Student-teachers’ concerns about teaching practice, European Journal of Teacher Education 30 (επισυναπτόμενο αρχείο)

Triliva, S., & Poulou, M., 2006, Greek teachers’ understandings and constructions of what constitutes Social and Emotional Learning, School Psychology International 27 (επισυναπτόμενο αρχείο)

Poulou, M., 2005, Educational psychology within teacher education, Teachers and Teaching: Theory and Practice 11 (επισυναπτόμενο αρχείο)

Poulou, M., 2005, Perceptions of Students with Emotional and Behavioural Difficulties: A Study of Prospective Teachers in Greece, Emotional and Behavioural Difficulties 10

Poulou, M., 2005, The Prevention of Emotional and Behavioural Difficulties in Schools: Teachers’ Suggestions, Educational Psychology in Practice 21

Poulou, M., 2003, Reflections of pre-service psychologists on the role of the school psychologist, School Psychology International Journal 24

Poulou, M., 2002, Prospective teachers’ perceptions of the school psychologist’s role, Mediterranean Journal of Educational Studies 7

Poulou, M., & Norwich, B., 2002, Cognitive, emotional and behavioural responses to students with emotional and behavioural difficulties: A model of decision making, British Educational Research Journal 28

Poulou, M., & Norwich, B., 2001, Τhe role of vignettes in the research of Emotional and behavioural difficulties, Emotional and Behavioural Difficulties 6

Poulou, M., & Norwich, B., 2000, Teachers’ causal attributions, cognitive, affective and behavioural responses to children with emotional and behavioural difficulties, British Journal of Educational Psychology 70

Poulou, M., & Norwich, B., 2000, Teachers’ perceptions of students with emotional and behavioural difficulties: Severity and prevalence, European Journal of Special Needs Education 15

Poulou, M. & Norwich, B., 2000, Psychological needs, mixed self-perceptions, well-being and emotional and behavioral difficulties: Adolescent students’ perceptions., European Journal of Psychology of Education, 35

Anthony, C. J, Elliott, S. N.,Yost, M., J, Lei, P., DiPerna, J. C., Cefai, C, Camilleri, L.,Bartolo, P. A., Grazzani, I., Ornaghi, V., Cavioni, V., Conte, E., Tatalovic Vorkapic, S.,Poulou, M., Martinsone, B., Simoes, S., Colomeischi, A. (2022)., , Multi-informant validity evidence for the SSIS SEL Brief Scales across six European countries., Frontiers in Psychology, 13

Σταφίδας, Δ., & Πούλου, Μ., 2023, 12o Πανελλήνιο Συνέδριο της Παιδαγωγικής Εταιρείας Ελλάδος,, Ο ηλεκτρονικός εκφοβισμός των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και η διδακτική αυτοαποτελεσματικότητά τους., None, None, Ιωάννινα,, Νοέμβριος, 2023.

Σταφίδας, Δ., & Πούλου, Μ., 2023, 12o Πανελλήνιο Συνέδριο της Παιδαγωγικής Εταιρείας Ελλάδος,, Συστηματική ανασκόπηση επιστημονικών άρθρων σχετικά με τον ηλεκτρονικό εκφοβισμό των εκπαιδευτικών., None, None, Ιωάννινα,, Νοέμβριος, 2023.

Σταφίδας, Δ., & Πούλου, Μ., 2023, 3o Πανελλήνιο Συνέδριο Θετικής Ψυχολογίας,, Ηλεκτρονικός εκφοβισμός εκπαιδευτικών και η διερεύνηση της σχέσης του με την ψυχική ανθεκτικότητα και την ευημερία., None, None, Αθήνα,, Νοέμβριος 2023.

Πούλου, Μ., Cefai, C., Camilleri, L., Bartolo, P., & Gandellini, S., 2022, 3o Πανελλήνιο Συνέδριο Σχολικής Ψυχολογίας,, Κοινωνικές και συναισθηματικές δεξιότητες εκπαιδευτικών: Το παράδειγμα του Ευρωπαϊκού προγράμματος PROMEHS., None, None, Θεσσαλονίκη., Νοέμβριος 2022.

Σταφίδας, Δ., Πούλου, Μ., Αλποχωρίτης, Χ., & Αρμακόλας, Σ., 2022, 5o Πανελλήνιο Συνέδριο Κοινωνιολογίας της Εκπαίδευσης,, Ηλεκτρονικός εκφοβισμός εκπαιδευτικών και ο παράγοντας της πανδημίας COVID-19., None, None, Πάτρα,, Οκτώβριος, 2022.

Κoκκόση, Α., Πούλου, Μ., Κουστουράκης, Γ. & Χανιωτάκης, Ν., 2019, 12o Πανελλήνιο Συνέδριο ΟΜΕΡ, Ερευνητική πρόταση για την καταγραφή και μελέτη του ρόλου των εκπαιδευτικών προσχολικής ηλικίας και του αναστοχασμού., None, None, Πάτρα,, Νοέμβριος 2019.

Κοτσανά, Β., & Πούλου, Μ., 2018, 11o Πανελλήνιο Συνέδριο Παιδαγωγικής Εταιρείας Ελλάδος, Διερεύνηση του ρόλου των μεντόρων ως πηγή πληροφόρησης για τη διαμόρφωση του αισθήματος αυτοαποτελεσματικότητας των εκπαιδευόμενων εκπαιδευτικών του ΠΤΔΕ Πανεπιστημίου Πατρών, None, None, Πάτρα, Νοέμβριος 2018

Poulou, M., 2018, 6ο Πανελλήνιο Συνέδριο Αναπτυξιακής Ψυχολογίας, με Διεθνή Συμμετοχή, Peer challenging situations and preschool children’s responses, None, None, Θεσσαλονίκη, Μάιος 2018

Πούλου, Μ., & Φράγκου, Γ., 2017, 2ο Πανελλήνιο Συνέδριο Σχολικής Ψυχολογίας, Η σχέση της συναισθηματικής με την κοινωνική και συναισθηματική επάρκεια μαθητών προσχολικής ηλικίας, None, None, Βόλος, Οκτώβριος 2017

Πούλου, Μ., 2013, 10ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ειδικής Αγωγής με Διεθνή Συμμετοχή, Διλήμματα και προοπτικές στην αντιμετώπιση των συναισθηματικών και συμπεριφορικών δυσκολιών των μαθητών στο σχολείο, None, None, Αθήνα, Απρίλιος 2013

Πούλου, Μ., Ζήση, Χ., & Πλαστουργού, Κ., 2013, 14ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ψυχολογικής Έρευνας, Σχέσεις εκπαιδευτικών-μαθητών: Αντιλήψεις μαθητών προσχολικής ηλικίας, None, None, Αλεξανδρούπολη, Μάιος 2013

Πούλου, M., Βρυνιώτη, K., & Ματσαγγούρας, Η. Γ., 2008, Πανελλήνιο Συνέδριο Παιδαγωγικής Εταιρείας Ελλάδος, Οι Υποψήφιοι Εκπαιδευτικοί και τα Παιδαγωγικά Τμήματα για τη Μετάβαση, None, None, Αθήνα, Νοέμβριος 2008

Πούλου, Μ., 2005, 10ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ψυχολογικής Έρευνας, Eκπαιδευτική ψυχολογία και εκπαίδευση εκπαιδευτικών: Μελέτη της διδακτικής αποτελεσματικότητας των εκπαιδευτικών ως πεδίο ερευνητικής δραστηριοποίησης της εκπαιδευτικής ψυχολογίας για τη βελτίωση της εκπαιδευτικής πρακτικής, None, None, Ιωάννινα, Δεκέμβριος 2005

Πούλου, Μ., & Ματσαγγούρας, Η., 2005, Πανελλήνιο Συνέδριο «Σχολείο και Οικογένεια», Αποτελεσματική επικοινωνία εκπαιδευτικών και γονέων: Απόψεις εκπαιδευτικών, None, None, Ιωάννινα, Μάρτιος 2005

Colomeischi, A. & Poulou, M., 2024, 45th Annual Conference of the International School Psychology Association (ISPA)., Assessing Students’ Social Emotional Learning: SSIS SEL Brief Scales validation in Romania and Greece., None, None, Riga,, 3-6/7/2024.

. Poulou, M. & Colomeischi, A.A., 2024, 9th European Conference for Social and Emotional Competences (ENSEC)., SDQ as a measure of emotional behavior concerns of children in the PROMEHS project., None, None, Chania, Greece,, 5-7/9/2024.

Colomeischi, A.A. & Poulou, M., 2024, 9th European Conference for Social and Emotional Competences (ENSEC)., PROMEHS: An evidence-based program for promoting teachers’ emotional competence and resilience., None, None, Chania, Greece,, 5-7/9/2024.

Stafidas. D. & Poulou, M., 2024, 9th European Conference for Social and Emotional Competences (ENSEC)., Teachers as victims of cyberbullying and the role of social and emotional learning., None, None, Chania, Greece,, 5-7/9/2024.

Bertsia, V. & Poulou, M., 2024, 9th European Conference for Social and Emotional Competences (ENSEC), Resilience, Loneliness During the Covid -19 Pandemic, and the Students’ Perception of Relationship with the Teacher., None, None, Chania, Greece, 5-7/9/2024.

Poulou, M., Cefai, C., Camilleri, L., Bartolo, P., & Agliati, A., 2022, 5th International Conference on Teaching and Learning,, Teachers’ promotion of mental health: Results from a European intervention program (PROMEHS)., None, None, Zurich,, 8-10/7/ 2022.

Grazzani, I., Ornaghi, V., Cavioni, V., Conte, E., Agliati, A., Gandellini, S., & Poulou, M., 2022, 8th European Network for Social and Emotional Competence,, Promoting mental health in school: The PROMEHS project., None, None, Suceava, Romania,, 30/6-3/7/ 2022.

Poulou, M., 2019, 7th European Network for Socio-Emotional Competence in Children., Teachers’ perceptions of their own emotions, coping strategies with students’ emotions and students’ school adjustment., None, None, Budapest,, August, 2019.

Poulou, M., 2018, 40th International School Psychology Association Conference, Promoting teachers and students’ well-being in elementary schools, None, None, Tokyo, July 2018

Poulou, M., 2017, Paper presented at the sixth European Network for Socio-Emotional Competence in Children, Preschoolers’ emotion and behavior responses to peer provocation and early school adjustment, None, None, Stockholm, 7-9/6/2017

Poulou, M., 2013, Division of Educational and Child Psychology, of the British Psychological Society, Effect of teachers’ social-emotional functioning on teaching efficacy: A study of Greek teachers, None, None, Bristol, January 2013

Poulou, M., 2013, 13o European Congress of Psychology, The impact of teachers’ social and emotional competence on teaching efficacy and teacher-student relationships, None, None, Stockholm, July 2013

Poulou, M., 2011, Third European Network for Socio-Emotional Competence in Children, Students’ understandings of emotional and behavioural strengths difficulties, None, None, Manchester, June 2011

Poulou, M.S., 2009, Division of Educational and Child Psychology, of the British Psychological Society, Classroom social and emotional context: A study of Greek teachers and students’ perceptions, None, None, Manchester, January 2009

Poulou, M., 2009, 2o European Network for Socio-Emotional Competence in Children, Predictors of prosocial behaviour and emotional and behavioural difficulties at school: A study of Greek adolescents’ perceptions, None, None, Turkey, September 2009

Poulou, M., 2009, European Conference on Educational Research, Teachers’ interpersonal behaviour and students’ social and emotional skills: a heuristic model of students’ adjustment at schools, None, None, Vienna, September 2009

Poulou, M., 2007, Division of Educational and Child Psychology, of the British Psychological Society, Promoting resilience and psychological well-being in schools, None, None, Glasgow, January 2007

Poulou, M., & Triliva, S., 2005, 27th International Conference on School Psychology, Social and Emotional Programming: Greek Teachers’ Conceptual Understandings, None, None, Athens, July 2005

Colomeischi, A. A., Tatalovic Vorkapic, S. & Poulou, M. ., , 43th Annual Conference of the International School Psychology Association (ISPA),, Impact of PROMEHS Curriculum on teachers’ mental health: Results from three European countries, None, None, Belgio, Leuven,, 7-10/7, 2022.

Poulou, M., , 20th Biennial International Study Association on Teachers and Teaching (ISATT) Conference., How teachers’ emotional expressiveness and classroom strategies interact with students’ social-emotional competence: Greek teachers and students’ responses., None, None, Bari Italy,, 3-7/7/2023.