| 2016 |
Gasparatou, R. |
Educating Common Sense, with Moore and Wittgenstein |
PESGB |
| 2016 |
Skopeliti, I., & Vosniadou, S. |
The Influence of Categorical Information in Promoting Conceptual Change in a Refutation Text Study |
— |
| 2016 |
Raikou, N., Liodaki, N., & Karalis, T. |
Critical reflection and dialogue on pre-service teachers’ practicum |
ESREA & Hellenic Adult Education Association |
| 2016 |
Koufou, A., Styliaras, G., & Komis, V. |
Concept Maps in Cultural Education. A case study on Dance Theater |
Proceedings of the 7th International Concept Mapping Conference |
| 2016 |
Kατσιγιάννη, Ε.Α., & Υφαντή, Α.Α. |
Ο θεσμός του Έλληνα διευθυντή δευτεροβάθμιου σχολείου στην ιστορική του διαδρομή |
— |
| 2016 |
Παπαδημητρίου, Π., Καραντζής, Ι., & Υφαντή, Α.Α. |
Θέσεις εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για την επαγγελματική αυτονομία τους. Μια εμπειρική μελέτη |
— |
| 2016 |
Fyssa, A., Vlachou, A., & Stavroussi, P. |
Support of access and participation for children with disabilities in inclusive preschool classrooms: A mixed-methods analysis |
— |
| 2016 |
Warburton, S., & Fragkaki, M. |
Self-Regulated Learning in Online Higher Education |
EDEN |
| 2015 |
Arvanitis, E., Chrysanthopoulou, V., & Bertozzi, R. |
Human Movement, Narratives and Intercultural Dispositions (Report). Forum on Intercultural Dialogue & Learning |
University of Patras |
| 2015 |
Μουρίκη, Α., & Βάος, Α. |
Η καλλιτεχνική πράξη στο σχολείο ως μετασχηματιστική διεργασία: επιχειρώντας συνδέσεις με την καλλιτεχνική λειτουργία και την οργανωμένη γνώση για την τέχνη |
— |
| 2015 |
Μουρίκη, Α. |
Γνώση για την τέχνη, γνώση μέσα από την τέχνη. Γι’ αυτό το περισσότερο που μπορεί να είναι η τέχνη στην εκπαίδευση |
— |
| 2015 |
Balias, St. |
The role of the familly today in the strenghthening of democratic citizenship |
Ed. Education et famille |
| 2015 |
Gasparatou, R. |
Teaching & Emotive Performance |
— |
| 2015 |
Πολίτης, Δ., & Μανιάτης, Π. |
Από τη διαπολιτισμική διαχείριση της ετερότητας στη διαλεκτική συγκρότηση της υποκειμενικότητας: Το ζήτημα των ταυτοτήτων στη σύγχρονη Λογοτεχνία για Παιδιά και Εφήβους |
— |
| 2015 |
Ergazaki, M., Gasparatou, R., Spai, A., Dimitrakopoulou, A., & Kyriazidou, M. |
How do preschoolers spontaneously form categories? |
— |
| 2015 |
Χαλκιαδάκη, Ά., & Πολίτης, Δ. |
Το δικαίωμα στην ανάγνωση: Ευρωπαϊκές πολιτικές για την προώθησή της στα παιδιά και στους εφήβους |
Opportuna |
| 2015 |
Riga, V., & Zougri, A. |
The Peabody Developmental Motor Scales Instrument for Gross and Fine Motor Skill Assessment of Young Children |
— |
| 2015 |
Riga, V. |
Le « Festival des enfants » du Département des sciences de l’éducation (Section préscolaire) de l’Université de Patras : un cas d’innovation pédagogique dans l’enseignement universitaire |
— |
| 2015 |
Raikou, N., Kampeza, M., & Karalis, Th. |
Encouraging pre-service teachers to reflect on their teaching during practicum |
University of Thessaly Press |
| 2015 |
Skopeliti, I., & Vosniadou, S. |
Using analogy to help children understand counter-intuitive expository texts |
European Association for Research on Learning and Instruction, Handcrafted Digital Solutions |
| 2015 |
Skopeliti, I., & Vosniadou, S. |
Categorical Information Improves the Effectiveness of Refutation Texts |
CEUR-WorkShop Proceedings |
| 2015 |
Skopeliti, I., & Vosniadou, S. |
Invalid inferences obtained from reading science texts are similar to misconceptions obtained in cross-sectional developmental studies |
European Association for Research on Learning and Instruction, Handcrafted Digital Solutions |
| 2015 |
Liodaki, N., Kasola, S., & Karalis, T. |
Evaluation and analysis of Teacher’s Training Outcomes in Circus Pedagogy |
EDULEARN15 Conference Proceedings |
| 2015 |
Altanopoulou, P., & Tselios, N. |
How does personality affect wiki-mediated learning? |
— |
| 2015 |
Fotopoulou, V.S., & Ifanti, A.A. |
Undergraduate teacher-students' perceptions about their professional identity formation. A case study in Greece |
— |