| 2005 |
Βάος, Α. |
Η εικαστική αγωγή ως σχολικό μάθημα. Τα όρια της διδακτικής της τέχνης |
13-14 |
| 2005 |
Βάος, Α. |
Πρόσληψη και αποτίμηση των εικαστικών μορφών στο σχολικό περιβάλλον. Από την αναζήτηση ασφαλών κριτηρίων στη συμμετοχή σ' έναν διαρκώς ανοιχτό διάλογο |
140-142 |
| 2005 |
Γασπαράτου, Ρ. |
Ο καταδεικτικός ορισμός και ο ρόλος του στην εκμάθηση της γλώσσας: Η κριτική του L. Wittgenstein στην παραδοσιακή αντίληψη για την εκμάθηση της μητρικής γλώσσας |
2 |
| 2005 |
Καμπουράκης, Κ., & Ζόγκζα, Β. |
Η διδασκαλία της βιολογίας της γ΄ γυμνασίου στο θεωρητικό πλαίσιο της εξέλιξης: αποτελέσματα και συμπεράσματα από την εφαρμογή του προγράμματος |
12 |
| 2005 |
Καμπουράκης, Κ., & Ζόγκζα, Β. |
Η διδασκαλία της εξέλιξης σε ιστορικό πλαίσιο και οι παρανοήσεις από την ιστορία της επιστήμης |
15 |
| 2005 |
Υφαντή, Α.Α., & Βοζαΐτης, Γ. |
Απόπειρες αποκέντρωσης του εκπαιδευτικού ελέγχου και ενδυνάμωσης του σχολείου στην Ελλάδα |
34 |
| 2005 |
Καραλής, Θ. |
Η εκπαίδευση των εκπαιδευτών στην Ελλάδα: ιστορικές αναφορές, παρούσα κατάσταση και προοπτικές |
— |
| 2005 |
Κολιόπουλος, Δ., Κωνσταντίνου, Κ., & Ευαγόρου, Μ. |
Το «Πανηγύρι της επιστήμης»: Μια μορφή μη τυπικής εκπαίδευσης στις Φυσικές Επιστήμες |
— |
| 2005 |
Κόμης, Β., & Παπανδρέου, Μ. |
Οι Τεχνολογίες της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών στην Προσχολική Εκπαίδευση: μια Κριτική Προσέγγιση του Διαθεματικού Ενιαίου Πλαισίου Προγράμματος Σπουδών |
6 |
| 2005 |
Παναγιωτακόπουλος, Χ., & Κουστουράκης, Γ. |
Η εφαρμογή των τεχνολογιών της πληροφορίας και της επικοινωνίας στην εκπαίδευση: Διεθνείς, ευρωπαϊκές και εθνικές εξελίξεις |
III |
| 2005 |
Κουστουράκης, Γ., & Παναγιωτακόπουλος, Χ. |
Όψεις της εκπαιδευτικής πολιτικής στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση: Η περίπτωση του νέου εκπαιδευτικού υλικού και της χρήσης των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνίας (ΤΠΕ) |
ΙΑ |
| 2005 |
Μουρίκη, Α. |
Μετά το τέλος της τέχνης και πέρα από την ιστορία της |
12 |
| 2005 |
Πολίτης, Δ. |
Η Λογοτεχνία και ο Μαθητής στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση: Σύγχρονες Απαιτήσεις μιας Διαχρονικής Σχέσης |
113 |
| 2004 |
Ζόγκζα, Β., & Εργαζάκη, Μ. |
Η κατανόηση της ανάπτυξης στα ζώα, στον άνθρωπο και στα φυτά από παιδιά της προσχολικής ηλικίας: από τα ερευνητικά δεδομένα στη σχολική τάξη |
. |
| 2004 |
Σαλταπίδα, Κ., Εργαζάκη, Μ., & Ζόγκζα, Β. |
Προσεγγίζοντας την κυκλική πορεία της ανάπτυξης των φυτών στην προσχολική εκπαίδευση |
. |
| 2004 |
Εργαζάκη, Μ., Δημητριάδης, Γ., & Ζόγκζα, Β. |
Σχεδιάζοντας ένα ‘αυθεντικό’ μαθησιακό περιβάλλον Γενετικής Μηχανικής: από το θεωρητικό μοντέλο & τη ‘γνώση-στόχο’ στο εκπαιδευτικό υλικό |
. |
| 2004 |
Καμπουράκης, Κ., & Ζόγκζα, Β. |
Η διδασκαλία της βιολογίας γ΄ γυμνασίου στο πλαίσιο της θεωρίας της εξέλιξης, με βάση τις εναλλακτικές απόψεις και τις απορίες των μαθητών: πρόταση ενός προγράμματος έρευνας |
8-9 |
| 2004 |
Καλόφωνος, Χ.Π., Υφαντή, Α.Α., Οικονόμου, Γ.Β., Καραμούζης, Μ.Β., Παντελή, Β., Κυπαρισσού, Κ., & Βαγενάκης, Α.Γ. |
Η άποψη των φοιτητών για την προπτυχιακή εκπαίδευση στην Ογκολογία στο Ιατρικό Τμήμα του Πανεπιστημίου Πατρών: Συγκριτική μελέτη |
3 (Β) |
| 2004 |
Υφαντή, Α.Α., & Ξενογιάννη, Δ. |
Η πολιτική της ειδικής αγωγής. Το ελληνικό παράδειγμα και η εμπειρική μελέτη |
136 |
| 2004 |
Υφαντή, Α.Α. |
Παγκοσμιοποίηση και σχολική εκπαίδευση. Η περίπτωση της διδασκαλίας και της μάθησης |
31 |
| 2004 |
Καραλής, Θ., & Βεργίδης, Δ. |
Τυπολογίες και στρατηγικές στην Εκπαίδευση Ενηλίκων |
— |
| 2004 |
Τάνταρος, Σ., Κολιόπουλος, Δ., Παπανδρέου, Μ., & Ραβάνης, Κ. |
Επίπλευση και βύθιση των σωμάτων: πρόδρομα μοντέλα και συμβολικές παραστάσεις |
7 |
| 2004 |
Κολιόπουλος, Δ., & Αραπάκη, Ξ. |
Απόπειρες συνεύρεσης Τέχνης, Επιστήμης και Τεχνολογίας στην προσχολική εκπαίδευση: Σχεδιάζοντας ένα επιμορφωτικό πρόγραμμα για το χρώμα |
— |
| 2004 |
Πολίτης, Δ. |
Η Έννοια της “Eθνικής Λογοτεχνίας”, η Θέση της Ποίησης και ο Ρόλος της Γλώσσας κατά τις Τελευταίες Δεκαετίες του 19ου Αιώνα |
87 |
| 2004 |
Τριλίβα, Σ., & Πούλου, Μ. |
Συναισθηματική Νοημοσύνη: Ορισμοί, εννοιολογικά μοντέλα και προβληματισμοί |
1 |