| 2010 |
Μουρίκη, Α., & Βάος, Α. |
Η ερωτηματική φύση της τέχνης και η καλλιτεχνική αγωγή |
— |
| 2010 |
Κονδύλη, Μ., & Στελλάκης, Ν. |
Η αξιοποίηση διαφορετικών πόρων νοηματοδότησης για τη συστηματοποίηση της καθημερινής γνώσης στο νηπιαγωγείο: Μια θεματική ενότητα για το «Διάστημα» |
O.M.E.P. |
| 2010 |
Κουστουράκης, Γ., & Παναγιωτακόπουλος, Χ. |
Οδεύοντας προς το νέο σχολείο των Τ.Π.Ε. – Μια διεπιστημονική προσέγγιση |
Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου |
| 2009 |
Πολίτης, Δ. |
Μαθηματικά και Λογοτεχνία για Παιδιά: Η "Κατάρα" της Μαθηματικής Σκέψης και η Μυθοπλαστική Υπέρβασή της |
Κ.Ε.ΕΠ.ΕΚ. |
| 2009 |
Ραβάνης, Κ. |
Νέα Προγράμματα, παλιά προβλήματα: μια σημείωση |
Γρηγόρης |
| 2009 |
Χασάπης, Δ., & Ζαχάρος, Κ. |
Μια διερεύνηση της εμπλοκής γονέων μαθητών του Δημοτικού στη μαθηματική εκπαίδευση των παιδιών τους |
Ένωση Ερευνητών Διδακτικής των Μαθηματικών (ΕΝ.Ε.ΔΙ.Μ.) |
| 2009 |
Φιλιππίδη, A., Παρίση, M., Τζαβάρα, A., & Ζαχάρος, K. |
Μαθηματικά και Υπολογιστές: Μια μελέτη περίπτωσης με παιδιά προσχολικής ηλικίας για την έννοια της ταξινόμησης |
Πανεπιστήμιο Βόλου |
| 2009 |
Παπακωστόπουλος, Σ., & Ζαχάρος, Κ. |
Διερεύνηση των γνώσεων μαθητών της Α’ Λυκείου στις ανισώσεις α’ βαθμού |
Ένωση Ερευνητών Διδακτικής των Μαθηματικών (ΕΝ.Ε.ΔΙ.Μ.) |
| 2009 |
Σκοπελίτη, Ε., Γερακάκη, Σ., & Βοσνιάδου, Σ. |
Ο ρόλος των αναλογιών στη διαδικασία αναδόμησης των αρχικών επεξηγηματικών δομών των παιδιών για το φαινόμενο της εναλλαγής μέρας/νύχτας |
— |
| 2009 |
Φωτοπούλου, Β., & Υφαντή, Α.Α. |
Η συμβολή της πρακτικής άσκησης προπτυχιακών φοιτητών Δημοτικής Εκπαίδευσης στην ανάπτυξη της επαγγελματικής τους ταυτότητας |
— |
| 2009 |
Υφαντή, Α.Α., & Βοζαΐτης, Γ. |
Ο ρόλος της επιμόρφωσης και της επαγγελματικής ανάπτυξης των εκπαιδευτικών στη βελτίωση της ποιότητας του εκπαιδευτικού έργου |
— |
| 2009 |
Λαβίδας, Κ., & Κόμης, Β. |
Νοητικά μοντέλα χρήσης λειτουργιών του Ηλεκτρονικού Λογιστικού Φύλλου: η περίπτωση αντιγραφής και μετακίνησης κελιών που περιέχουν είτε εμπλέκονται σε τύπους |
— |
| 2009 |
Ράικου, Ν. |
Δημιουργικός εκπαιδευτικός: ποιος και πώς; Απόπειρα απάντησης του ερωτήματος μέσα από την τέχνη |
— |
| 2009 |
Fragkaki, M., Kouklatzidou, M., & Kotopouli, G. |
Educational scenario for the pedagogical use and application of ICTs: from understanding to awareness and action. Integration and use of ICTs in the educational process |
— |
| 2009 |
Fragkaki, M., Megalou, E., & Tsapakidis, T. |
EduTubePlus: Exploiting Information and Communication Technologies in the Teaching Practice |
— |
| 2009 |
Παρασκευοπούλου, Ε., & Κολιοπουλος, Δ. |
Η διδασκαλία του υποκειμενικού περιεχομένου της επιστήμης με τη χρήση της επιστημονικής διαμάχης |
Πανεπιστήμιο Κύπρου |
| 2009 |
Κυπριανός, Π. |
Δευτεροβάθμια και Τριτοβάθμια εκπαίδευση στην Ευρώπη (1870-1930). Η ανάλυση του Fritz Ringer |
— |
| 2008 |
Γιασεμής, Η., Εργαζάκη, Μ., & Ζόγκζα, Β. |
Στο Π. Κουμαράς & Φ. Σέρογλου (επιμ.), 4ο Πανελλήνιο Συνέδριο της Ένωσης για τη Διδακτική των Φυσικών Επιστημών: Αναλυτικά Προγράμματα & Βιβλία Φυσικών Επιστημών - Πρακτικά (σελ. 531-538) |
. |
| 2008 |
Αρβανίτη, Ε. |
Κέντρα Εκπαίδευσης Ενηλίκων: Αξιολόγηση, Πιστοποίηση & Επιμόρφωση στη Δια Βίου Εκπαίδευση |
Γενική Γραμματεία Εκπαίδευσης Ενηλίκων |
| 2008 |
Παπαδάτος, Γ., & Πολίτης, Δ. |
Λογοτεχνία, Μαθηματικά και Φιλαναγνωσία |
Πατάκης |
| 2008 |
Πολίτης, Δ. |
Η Μυθοπλασία ως Εμπειρία για Αναγνώστες Εφτά-Εννιά (7-9) Χρόνων |
Παπαδόπουλος |
| 2008 |
Πούλου, M., Βρυνιώτη, K., & Ματσαγγούρας, Η. Γ. |
Οι Υποψήφιοι Εκπαιδευτικοί και τα Παιδαγωγικά Τμήματα για τη Μετάβαση |
— |
| 2008 |
Γασπαράτου, Ρ. |
Υποκειμενικές διαισθήσεις - διϋποκειμενικοί κανόνες: Η επίκληση των διαισθήσεων στη σύγχρονη αναλυτική γνωσιολογία |
— |
| 2008 |
Δημάκη, Α., Χαϊτοπούλου, Ι., Παπαπάνου, Ι., & Ραβάνης, Κ. |
Φύλο και διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών: μια ποιοτική προσέγγιση αντιλήψεων μελλοντικών νηπιαγωγών |
Χριστοδουλίδη |
| 2008 |
Ραβάνης, Κ. |
Από τη δευτεροβάθμια στην τριτοβάθμια εκπαίδευση: ερωτήματα, διακυβεύματα, επιλογές |
Ατραπός |