2011 |
Νικολός, Δ., Μισιρλή, Α., Δαβράζος, Γ., Μπακόπουλος, Ν., & Κόμης, Β. |
Εξοικείωση με τη γώσσα προγραμματισμού Scratch και το ρομποτικό πακέτο Lego WeDo |
— |
2011 |
Νικολός, Δ., & Κόμης, Β. |
Η δομή επιλογής στη γλώσσα προγραμματισμού Scratch: μια μελέτη περίπτωσης με μαθητές γυμνασίου |
— |
2011 |
Tselios, N., Altanopoulou, P., & Katsanos, C. |
Effectiveness of a framed wiki-based learning activity in the context of HCI education |
— |
2011 |
Μανιού, Ει., & Κονδύλη, Μ. |
Γραμματική μεταφορά, τεχνικότητα και αφαίρεση στα σχολικά εγχειρίδια του Δημοτικού: Τα παραδείγματα της Μελέτης περιβάλλοντος, της Φυσικής και της Ιστορίας |
Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης, Ινστιτούτο Νεοελληνικών Σπουδών (Ίδρυμα Μανόλη Τριανταφυλλίδη) |
2011 |
Κουστουράκης, Γ., & Παναγιωτακόπουλος, Χ. |
Διερεύνηση της εξοικείωσης των νεοεισερχόμενων φοιτητών με τις Τ.Π.Ε. στο Τ.Ε.Ε.Α.Π.Η. του Πανεπιστημίου Πατρών: μια διαχρονική μελέτη |
Εργαστήριο Η/Υ και Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας Π.Τ.Δ.Ε. Πανεπιστημίου Πατρών |
2011 |
Κουστουράκης, Γ. |
Παιδαγωγικός Λόγος και Εκπαιδευτική Μεταρρύθμιση: Μια κοινωνιολογική προσέγγιση του διαλόγου των διανοουμένων διαμέσου του Αθηναϊκού τύπου για τους συντελεστές της γλωσσικής εκπαίδευσης |
Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης Πανεπιστημίου Πατρών. Εργαστήριο Αρχείο Νεοελληνικής & Διεθνούς Εκπαίδευσης |
2010 |
Πολίτης, Δ. |
Από την Εξουσία του Συγγραφέα και την Πρόθεση της Γραφής (του) στις Διαθέσεις της Ανάγνωσης: Ζητήματα Πρόσληψης και Ερμηνείας της Λογοτεχνίας για Παιδιά |
Πατάκης |
2010 |
Ζόγκζα, Β., Εργαζάκη, Μ., Λούρμπα, Α., & Πανούτσου, Ο. |
Ανακοίνωση στο 6ο Πανελλήνιο Συνέδριο για τις Φυσικές Επιστήμες στην Προσχολική Εκπαίδευση, 3-5 Δεκεμβρίου |
. |
2010 |
Βελλοπούλου, Α., Διδάχου, Ε., Τσιμά, Ε., Τσούβαλη, Κ., Εργαζάκη, Μ., & Ζόγκζα, Β. |
Στο Κ. Πλακίτση (επιμ.), Επιστήμη και Κοινωνία: Οι Φυσικές Επιστήμες στην Προσχολική Εκπαίδευση, 5ο Πανελλήνιο Συνέδριο (σελ. 370-375) |
. |
2010 |
Καμπεζά, Μ. |
Παρουσίαση υλικού για τη διδασκαλία βασικών εννοιών αστρονομίας σε παιδιά προσχολικής ηλικίας |
— |
2010 |
Βορβυλάς, Γ., Καραλής, Θ., & Ραβάνης, Κ. |
Η εφαρμογή της πολυτροπικής ανάλυσης του λόγου στα μαθησιακά αντικείμενα |
Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου |
2010 |
Καζαμίας, Α.Μ., Υφαντή, Α.Α., & Τρίγκα, Δ. |
Η ιδιότητα και η παιδεία του Πολίτη από την αρχαία πόλη στη νεώτερη εθνόπολη και τη νέα κοσμόπολη της ύστερης νεωτερικότητας |
— |
2010 |
Γκούσκου, Ε., & Κολιόπουλος, Δ. |
Σχεδιασμός, εφαρμογή και αξιολόγηση εκπαιδευτικών προγραμμάτων για παιδιά προσχολικής ηλικίας στους χώρους ενός πανεπιστημιακού μουσείου φυσικής ιστορίας |
Διεθνές Συμβούλιο Μουσείων – Ελληνικό Τμήμα |
2010 |
Γεωργούτσου, Μ., Παναγιωτάκη, Μ., & Κολιόπουλος, Δ. |
Εφαρμογή ενός εκπαιδευτικού προγράμματος για την έννοια της σκιάς μέσω της χρήσης προσομοιώσεων του δικτυακού τόπου του μουσείου Cité des Sciences et de l’Industrie |
Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου |
2010 |
Παρίση, M., Κόμης, B., & Τσέλιος, N. |
Μελέτη των στρατηγικών διατύπωσης ερωτημάτων σε μηχανές αναζήτησης |
— |
2010 |
Φιλιππίδη, Α., Κόμης, B,, & Τσέλιος, N. |
Μελέτη αντιλήψεων, πρακτικών και επίδοσης φοιτητών σε μεικτό μοντέλο μάθησης, με τη χρήση Moodle |
— |
2010 |
Παρίση, M., Τσέλιος, N., & Κόμης, B. |
Μελέτη στρατηγικών αναζήτησης πληροφορίας στο Διαδίκτυο |
— |
2010 |
Νικολός, Δ., & Κόμης, Β. |
Μια διδακτική πρόταση για τη γλώσσα προγραμματισμού Scratch |
— |
2010 |
Νικολός, Δ., & Κόμης, Β. |
Αποσφαλμάτωση με το Scratch |
— |
2010 |
Τσοβόλας, Σ., & Κόμης, Β. |
Ρομποτικές κατασκευές μαθητών δημοτικού: μια ανάλυση με βάση τη Θεωρία της Δραστηριότητας |
— |
2010 |
Γρηγοριάδου, Μ., Δαγδιλέλελης, Χ., Ζαγούρας, Χ., Κόμης, Β., & Τζιμογιάννης, Α. |
Επιμόρφωση εκπαιδευτικών πληροφορικής: ποια είναι τα επόμενα βήματα; |
— |
2010 |
Τζαβάρα, Α., & Κόμης, Β. |
Η ενσωμάτωση της Παιδαγωγικής Γνώσης στο σχεδιασμό δραστηριοτήτων με ΤΠΕ |
— |
2010 |
Δίπλας, Κ., & Κόμης, Β. |
Χωρική γνώση επισκόπησης: εκτίμηση σε 3Δ εικονικά περιβάλλοντα |
— |
2010 |
Ράικου, Ν. |
Επεξεργασία της σχέσης Εκπαιδευτικών-Εκπαιδευομένων μέσω της τέχνης |
— |
2010 |
Βοζαΐτης, Γ., & Yφαντή, Α.Α. |
Όψεις της διδακτικής διαδικασίας σε ένα πειραματικό σχολείο από τη σκοπιά των μαθητών |
— |