| 2016 |
Γαλάνης, Γ., Γαλάνη, Ζ., & Στελλάκης, Ν. |
Κατασκευή εργαλείου για την αποτύπωση των εμπειριών των παιδιών για τις πρακτικές γραμματισμού στο οικογενειακό τους περιβάλλον |
Οικογένεια, σχολείο, τοπικές κοινωνίες |
Opportuna |
| 2016 |
Φωτοπούλου, Β.Σ., Καραντζής, Ι., & Υφαντή, Α.Α. |
Αποτυπώνοντας τις απόψεις προπτυχιακών φοιτητών Δημοτικής Εκπαίδευσης για την επαγγελματική τους ταυτότητα. Μια εμπειρική μελέτη |
9ο Πανελλήνιο Συνέδριο "Ελληνική Παιδαγωγική και Εκπαιδευτική Έρευνα", τ. Β΄ |
Διάδραση |
| 2016 |
Φωτοπούλου, Β.Σ., & Υφαντή, Α.Α. |
Απόψεις φοιτητών Παιδαγωγικών Τμημάτων για τη Διαμόρφωση της Επαγγελματικής τους Ταυτότητας. Μια μελέτη περίπτωσης στην Ελλάδα |
Παιδαγωγική της Χαράς. Προς ένα αντισυμβατικό σχολείο |
Πανεπιστήμιο Κρήτης, Παιδαγωγικό Τμήμα ΔΕ, ΚΕ.Μ.Ε.Ι.Δ.Ε. |
| 2016 |
Σιακαλλή, Μ. Α., & Ζαχάρος, Κ. |
Μετρήσεις Μεγεθών |
Η Ανάπτυξη της Μαθηματικής Σκέψης στο Νηπιαγωγείο. Η θεωρία γίνεται πράξη |
Αρμίδα |
| 2016 |
Καμπεζά, Μ. |
Οι διδακτικοί στόχοι στην εκπαιδευτική διαδικασία |
Οι υποψήφιοι εκπαιδευτικοί παρατηρούν, παρεμβαίνουν και αναστοχάζονται: προτάσεις υποστήριξης της πρακτικής τους άσκησης |
Gutenberg |
| 2016 |
Καμπεζά, Μ. |
Σχεδιασμός και οργάνωση δραστηριοτήτων |
Οι υποψήφιοι εκπαιδευτικοί παρατηρούν, παρεμβαίνουν και αναστοχάζονται: προτάσεις υποστήριξης της πρακτικής τους άσκησης |
Gutenberg |
| 2016 |
Καμπεζά, Μ., & Σφυρόερα, Μ. |
Ενισχύοντας τη μάθηση των παιδιών: νοηματοδότηση και παιχνίδι |
Οι υποψήφιοι εκπαιδευτικοί παρατηρούν, παρεμβαίνουν και αναστοχάζονται: προτάσεις υποστήριξης της πρακτικής τους άσκησης |
Gutenberg |
| 2016 |
Καμπεζά, Μ., & Σφυρόερα, Μ. |
Διαχείριση της εκπαιδευτικής διαδικασίας |
Οι υποψήφιοι εκπαιδευτικοί παρατηρούν, παρεμβαίνουν και αναστοχάζονται: προτάσεις υποστήριξης της πρακτικής τους άσκησης |
Gutenberg |
| 2016 |
Βελλοπούλου, Α., Γιαννοπούλου, Α., Διδάχου, Ε., Κοκκόση, Α., Μαντζουράτου, Β., & Σταθοπούλου, Ν. |
Επιμόρφωση ομάδας νηπιαγωγών μέσω συνεργατικής έρευνας δράσης: ανάπτυξη και εφαρμογή προγράμματος συνεργασίας μεταξύ μαθητών |
Μεθοδολογία, πολιτικές, πρακτικές επιμόρφωσης επαγγελματικής ανάπτυξης του εκπαιδευτικού που βασίζονται στο σχολείο |
Εκδόσεις Γρηγόρη |
| 2016 |
Καραλής, Θ. |
Συμμετοχή των ενηλίκων στη διά βίου εκπαίδευση και ανισότητες |
Διά βίου μάθηση, επαγγελματική κατάρτιση, απασχόληση και οικονομία. Νέα δεδομένα, προτεραιότητες και προκλήσεις |
ΙΜΕ ΓΣΕΒΕΕ & ΙΝΕ ΓΣΕΕ |
| 2016 |
Καραλής, Θ. |
Διά Βίου Εκπαίδευση και Εκπαίδευση Ενηλίκων: Θεωρητικές Προσεγγίσεις και Ερευνητικές Τάσεις |
Σύγχρονες ερευνητικές τάσεις στην προσχολική και πρώτη σχολική ηλικία |
Εκδόσεις Νέων Τεχνολογιών |
| 2016 |
Φραγκιαδάκη, Γ., Κλήμη, Δ., Χαχλιουτάκη, Μ., & Κολιόπουλος, Δ. |
Σχεδιάζοντας ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα για παιδιά προσχολικής ηλικίας στο μουσείο Ορυκτολογίας και Πετρολογίας του Πανεπιστημίου Αθηνών |
Προσχολική Ηλικία: οι φυσικές επιστήμες στην εκπαιδευτική σχέση παιδιών και εκπαιδευτικών |
Άρτεμις Πετροπούλου |
| 2016 |
Βασίλη, Χ., Νούση, Δ., Πασσαλή, Χ., & Κολιόπουλος, Δ. |
Προσεγγίζοντας διδακτικά το Βιομηχανικό Μουσείο Φωταερίου: Αρχές σχεδιασμού μιας διδακτικής παρέμβασης σε παιδιά προσχολικής ηλικίας |
Προσχολική Ηλικία: οι φυσικές επιστήμες στην εκπαιδευτική σχέση παιδιών και εκπαιδευτικών |
Άρτεμις Πετροπούλου |
| 2016 |
Ampatzidis, G, & Ergazaki, M. |
Can the idea of the ‘Balance of nature’ be effectively challenged within a model-based learning environment? Insights from the 2nd cycle of a developmental research |
The Future of Biology Education Research (pp. 7-20) |
ERIDOB. |
| 2016 |
Μουρίκη, Α. |
Από την Αισθητική θεωρία στην Αισθητική Αγωγή |
Σύγχρονες Τάσεις στις Επιστήμες της Εκπαίδευσης: ερευνητικός και εκπαιδευτικός προσανατολισμός του Τ.Ε.Ε.Α.Π.Η. Πανεπιστημίου Πατρών |
Εκδόσεις Νέων Τεχνολογιών |
| 2016 |
Πολίτης, Δ. |
Λογοτεχνία και μικρά παιδιά: Προωθώντας τη λογοτεχνική εμπειρία στο Nηπιαγωγείο |
Σύγχρονες Ερευνητικές Τάσεις στην Προσχολική και την Πρώτη Σχολική Ηλικία |
Εκδόσεις Νέων Τεχνολογιών-New Tech Pub |
| 2016 |
Καδά, Β., & Ραβάνης, Κ. |
Οι καθημερινές ηλεκτρικές συσκευές στη σκέψη παιδιών προσχολικής ηλικίας |
Προσχολική ηλικία: οι Φυσικές Επιστήμες στην εκπαιδευτική σχέση παιδιών και εκπαιδευτικών |
Εκδόσεις Άρτεμις Πετροπούλου |
| 2015 |
Arvanitis, E., & Vitsilaki, Ch. |
Collaborative Professional Learning and Differentiated Teacher Practice: Learning by Design in Greece |
A Pedagogy of Multiliteracies: Learning by Design |
Palgrave Macmillan |
| 2015 |
Ρήγα, Β., Λαβίδας, Κ., & Βούλγαρη, Η. |
Τα χαρακτηριστικά του παιχνιδιού στη μέση παιδική ηλικία και την εφηβεία |
Οικογένεια, σχολείο, τοπικές κοινωνίες |
Opportuna |
| 2015 |
Αρβανίτη, Ε. |
Διαπολιτισμικότητα και μετασχηματισμός στην εκπαίδευση: μια αναστοχαστική καταγραφή στο πλαίσιο της νέας μάθησης |
Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης στην Ελλάδα: Ερευνών απάνθισμα |
Gutenberg |
| 2015 |
Stellakis, N. |
When theory and practice “converce” Teaching Language in kindergarten by 4th year university students |
University - School partnership. Creating Community of Learning |
University of Crete |
| 2015 |
Fotopoulou, V.S., & Ifanti, A.A. |
Exploring the views of primary school teachers about professionalism and professional development. A case study in Greece |
Education and teacher education in the modern world. Problems and challenges |
Cambridge Scholars Publishing |
| 2015 |
Liodaki, N., Kampeza, M., & Karalis, T. |
Talking With Children: Teacher’s Use of Interviews and Group Discussions in Early Childhood Education |
Early Childhood Education International Research Report |
University of West Hungary |
| 2015 |
Βελλοπούλου, Α., Γκολφινοπούλου, Γ., & Καμπεζά, Μ. |
Διευκολύνοντας τη συνεργασία εκπαιδευτικών και γονέων στη μαθησιακή διαδικασία: μια εφαρμογή στο νηπιαγωγείο |
Οικογένεια, σχολείο, τοπικές κοινωνίες |
Opportuna |
| 2015 |
Αποστόλου, Ζ., Βελλοπούλου, Α., Καμπεζά, Μ., Μισιρλή, Α., Παπαπάνου, Ι., & Τζαβάρα, Α. |
Στάσεις και αντιλήψεις μελλοντικών νηπιαγωγών για τη συνεργασία ανάμεσα στο σχολείο και την οικογένεια και για τις επικοινωνιακές τους ικανότητες |
Οικογένεια, σχολείο, τοπικές κοινωνίες |
Opportuna |